杭州初中課外輔導(dǎo)？上課外輔導(dǎo)班可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重。知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，的東西越壓越不理解多。而課外輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)這方面的不足。

　　這些知識(shí)你得知道！

　　但是我們的孩子為什么需要課外輔導(dǎo)?我們?yōu)槭裁匆x擇課外輔導(dǎo)學(xué)校?很多家長(zhǎng)都會(huì)不以為然，甚至是覺(jué)得夸大其詞。其實(shí)這是由我們的國(guó)情決定的，我們學(xué)校的教育存在許多問(wèn)題，有體制方面的，也有文化方面的。從現(xiàn)階段教育的發(fā)展來(lái)看，這些問(wèn)題一時(shí)很難處理好，所以學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)期間遇到各種各樣的問(wèn)題。首先來(lái)說(shuō)，就是校園教育模式的老舊和死板，無(wú)法在教學(xué)過(guò)程中將知識(shí)和技巧生動(dòng)地傳輸給學(xué)生.我們的教育體制本身就是機(jī)械的，這就決定了教育體制下的學(xué)校和老師只能囿于狹隘的教育觀念和方式，試想在這樣的氛圍中，怎么能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性?怎能讓孩子積極地、有效地學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)?其次來(lái)說(shuō)，就是大班教學(xué)，無(wú)法顧及每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)學(xué)生，老師不可能充分了解每個(gè)學(xué)生的思路和進(jìn)度，也就不可能面面俱到、深入輔導(dǎo)，有的學(xué)生可能因此一步跟不上就步步跟不上，或者無(wú)法得到老師更多的關(guān)注而喪失信心、喪失興趣。再次，老師的水平參差不齊，而學(xué)生沒(méi)有自主選擇權(quán)。一個(gè)差勁的老師很難幫助學(xué)生獲得大幅提升;而且老師的教學(xué)方法單一，不能適合每個(gè)學(xué)生的偏好，這樣也就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果老師再缺乏激情和感染力，致使講課枯燥、課堂沉悶，那么學(xué)生就更提不起興趣了。學(xué)生無(wú)法選擇老師，無(wú)法選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，這就是為什么有60%的學(xué)生厭學(xué)的原因。

　　杭州初中課外輔導(dǎo):

　　課外輔導(dǎo)的一些技巧!

　　有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí)，但成績(jī)卻并不。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)都需要背會(huì)，但是好把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記，那樣就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過(guò)閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識(shí)面。

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